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■侵略者,不都是那些只会挥动屠刀的恶汉。有心计的、特别是有长远心计的侵略者,那种巨大的破坏力,远远超过一个齐装满员的师团。

市场上专谈翻译出版的书少见。现有谈翻译的书,多是讲翻译对象、翻译原理、乃至符号学、文字解构等翻译理论,很少针对翻译实践来写。李景端同志这本《翻译编辑谈翻译》,从编辑的视野,谈翻译选题的策划,译稿的文字加工,名家翻译经验,翻译的版权问题,翻译中涉及的法律关系,我国翻译出版界的现状、问题和争议,等等,都是他自己从事翻译出版工作三十余年的实际体会。这些内容都在报刊发表过,受到翻译出版界的关注。现在结集出版,为翻译图书增添了一个新品种。因为书中的视角和内容,有许多都是初次展现在读者面前,因此在某种程度上,具有这个领域填补空白的作用。

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记者:除了一些基本的哲学范畴,古希腊哲学中所蕴含的科学精神和人文精神是否也影响了整个西方哲学甚至西方文明?

同时,在2008年普通高考中,参加全国统考的高一、高二年级等非应届毕业的在校生,取消其当年全国统考各科成绩,其应届毕业当年也不得报名参加全国统考。

  “2009年中国教育年度新闻人物”晋级人选名单日前已公布,颁奖大会在即。由中国教育新闻网组织的“2009年中国教育年度新闻人物”系列访谈也拉开帷幕。欢迎网友随时关注。这次我们采访的是北京市延庆一中物理教师许铁成。

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  在人们的心目中,有一个大同小异的贫困大学生的“应然标准”,一般是学习努力刻苦,穿衣戴帽朴素无华,而绝不能拉头发、买衣服、背时髦的包,否则,你就是假贫困,就是骗取了助学金和社会资助。  尽管不知情的外界人士对贫困生的监督往往从穿衣戴帽入手,但完全“以貌取人”进而质疑和谴责,也是靠不住的。因为一方面流行和时尚并不等于奢华,另一方面贫困生也有维护自身尊严的权利。如何判断和认定贫困生,应由主管部门通过严格的程序来进行。  “拉头发,买衣服,背时髦的包,还换男朋友。”海南师范大学贫困生崔灿(化名)的这些行为,在同学和教师中引起了不少非议。这些误解和非议压得崔灿喘不过气来。大众日报  《中国教育报》2006年7月9日第2版

  近日读得《爱迪生秘闻录》一书,了解到爱迪生一句名言的真味,我惊诧不已。“所谓的天才,是百分之一的灵感,加上百分之九十九的努力。”耳熟能详的名言,竟然被我曲解了那么久。更惶恐不安的是,近十年来,我时常用曲解的意思教育一批又一批学生,以讹传讹,误人子弟,竟毫不知觉。  “光靠灵感哪能成为天才,关键是后天的努力。”言之凿凿,掷地有声,学生无可辩驳,心服口服——“人家大发明家都这么说,看来,灵感并不是那么重要呢!咱们还是埋头苦读吧。”  其实,这句话也曾经被很多人误解过。1929年2月11日,在爱迪生82岁生日那天,为消除这一误解,他进一步解释:“如果拥有百分之一的灵感,可以引发更高一级的智慧,经过努力,就能够结出硕果。如果没有灵感,再努力也是白搭。”他还补充说,“发明创造的根本即百分之一的灵感才是最重要的。”  诚惶诚恐,不敢言师。如果只是一般知识性的错误,尚不至于忐忑不安,但经我这一误导,语重心长的“教诲”,对学生的思维和学习方式所产生的消极影响,直让人背心透凉。我误学生啊!  在推进教育改革,实施素质教育的今天,应该强调鼓励学生大胆质疑,培养学生的创新意识和能力。只有善于反思、质疑的教师,才会主动启发学生质疑,也才能培养出敢于质疑,敢于挑战权威,具有独立思考能力和创新意识的学生。可是,我做得很不够,不仅没有在十年之久的时间里,了解爱迪生这一句名言的真实来历,而且完全曲解了它的真实含义。今天,我既惭愧,又庆幸。惭愧的是,做了十年懵懵懂懂的糊涂老师;庆幸的是,亡羊补牢,为时不晚,它促使我加强学习,深刻反思,注入新鲜理念,提高教学水平。  由此,我担心,还有没有其他教育“名言”、真理被我误读,或囫囵吞枣呢?这对于教师形成正确的教育思想和理念,贯彻素质教育精神,正确引导学生学习极为重要。经过简单梳理,还真让我发现了新东西。  “一日为师,终身为父。”我们习惯于将它理解为强调师道尊严,学生应该无条件地尊重教师。以前,我们听到学生家长说这话的时候,觉得特别受用,整个身子都轻飘飘的,似乎有了一日为师的经历,就真能接受学生一生的尊崇,无限荣光了。现在看来,这样理解未免肤浅,至少片面,好像更深层的含义是对教师的一种极高的要求呢。  教育要以人为本,就要着眼为学生的终身发展服务。为人师,为人父,都不容易,但只要有一日为师的经历,就要像父亲影响孩子一样,承担对学生长期甚至是终身的教育引导责任。  英国教育家洛克在《教育漫谈》中说:“我们幼小时受到的影响,哪怕极小极小,小到无法觉察出来,但对日后都有极其深远的作用。这正如江河的源头一样,水性极柔,一丁点人力就可以使它的方向发生根本性的改变,正由于从源头上的一丁点儿引导,河流就有了不同的流向,最后流到十分遥远的地方。”作为一名小学教师,我在“源头上的一丁点引导”能影响学生一生的发展“方向”,所以不小心翼翼地引导,行吗?再说,在教育观念上要与时俱进,常读书,勤思考,勇于、善于对自己的教育教学作如实、深刻的反省,既不惮于正视自己的短处,努力探究补救途径,更要善于总结自己、同行的成功经验,从中提炼可供借鉴的精华。我们需要启发学生将质疑作为学习的方式,同时也需要将质疑作为自身不断充实、成长必不可少的思考方式。  在学生一生的学习生涯中,小学阶段这一站是早期的、基础的,他们还将遇到许多教师。我们教给学生的一些知识可能在多年以后,学生都淡忘了。但作为一名教师对学生潜移默化的影响却是长期的、深远的。特别是教师的治学态度、人格魅力是最直接影响学生的力量。所以,作为教师,尽管哪怕只是“一日为师”,“一月为师”,“一年为师”,但一定要努力成为终身之师,这是学生成长的需要,更是时代前进对教师赋予的使命,是我们成长的需要。  不敢言师,我和孩子们一样,只是一个学生。我需要努力做一个清醒的、反思的、践行的领路人、伴行者,在和学生一道成长的过程中,共同迸发无限的生机与活力。  到那时,也许就能体会到著名教育家陶行知所说的“先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。”作为一名教师,“不敢言师”不仅是一句发自肺腑的话,更是一种追求的强大信念和动力。因为,我将和学生一同进步,一同成长。(教育组随笔选登)  《中国教育报》2006年6月22日第5版

千年来,有形的货物和无形的文化沿着横贯欧亚大陆的丝绸之路传播向沿途的各个国家。如今,随着世界对中国的关注度不断升温,千岁高龄的“孔子”重新开始“周游”列国,在新丝路上正将汉语和中国传统文化的魅力不断发扬光大。

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在宁夏,高天担任两个高三理科班的语文教学,课程排得满满的。虽然有思想准备,可学生基础之差,还是大大出乎想象。高三的学生,一篇800字的作文,能找出35个不同的错别字;写作文举例,翻来覆去就是“雷锋牛顿爱迪生,李白铁杵磨成针”。一次测验,默写古诗“君不见高堂明镜悲白发”,全班75个人有15个人写成“高堂明镜白悲发”,写错一个,跟着抄错一串。她有一种深深的挫败感:这就是我教书的结果?

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对此,一所省示范高中的校长称,11月联考对学生来说是一次适应考试,其目的还是让学生熟悉高考的模式,并不是为了比较什么。学校之间相互制造迷雾,也说明了升学压力的加剧。对于家长而言,不妨多点平常心,让学生尽可能轻松些。来年武汉市的两次调研考试,实行全区统一阅卷,还要实行排名,因此对学生和家长而言,考验和煎熬还在后面。(记者赵莉)

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经济大学语言中心,开设有英文、德文、西班牙文和中文四门语言课程,教职员来自世界各地。作为一个公益机构,教师都是志愿者,运行的费用主要靠赞助来支持。目前有两名中文志愿者教师负责中文教学。当使馆教育处得知这里的中文教学需要必要的教材和资料支持时,决定以赠书的方式予以帮助。

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责任编辑:左伊

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